Suite à l’annonce de la fermeture de l’ENA, Didier Cultiaux revient sur un article de Raphael Piastra portant sur l’Enarchie, publié dans la Revue Politique et Parlementaire.
Étiquette : éducation
Supprimer l’ÉNA : une faute d’État
Suite à l’annonce récente de la suppression de l’ENA, Eric Anceau revient sur ses caractéristiques et explique en quoi cette fermeture est une faute d’Etat.
Face au risque de décrochage scolaire, mobilisons-nous auprès des grandes associations éducatives !
La fermeture annoncée des écoles fait de nouveau planer sur nos enfants le risque de décrochage scolaire, en particulier pour les élèves issus de milieux modestes. Oui, les inquiétudes sont légitimes. Mais nous aurions tort de penser que les parents vont devoir porter seuls le poids de cette décision. Ce serait oublier que les grandes associations, troisième pilier de l’éducation des enfants, jouent déjà un rôle de soutien essentiel auprès des jeunes et sont en ordre de bataille pour répondre à l’urgence éducative.
Pourquoi enseigner de Gaulle ?
Tristan Lecoq aborde la figure de de Gaulle ; une figure liée à l’histoire de la France au XXème siècle et qui continue d’être enseignée aujourd’hui.
Dans l’éducation, le jour d’après, c’est maintenant
Hic et nunc, depuis l’antiquité en passant par la renaissance, philosophes et humanistes appellent à vivre en étant ancrés dans la réalité présente, en l’absence d’illusion. « Le jour d’après » est un des mythes qui servent de catalyseurs à notre quête de sens et à nos aspirations de changement. Dans l’éducation, « Le jour d’après » c’est aujourd’hui. Par Vincent Mangematin, doyen et directeur académique à Kedge Business School
L’éducation à la citoyenneté : défi ou renouveau ?
Faire entrer dans les consciences le fait de la citoyenneté avec les droits et devoirs que cet état comporte : pourquoi cette tâche historique qui fut entre toutes celle de la France républicaine sonne-t-elle aujourd’hui comme un défi ?
Le numérique à l’école est-il politique ?
Terra Nova propose, à travers ce rapport, de comprendre « ce que le numérique fait à l’éducation » en étudiant les outils, qui ne sont « jamais neutres ». Il formule des recommandations afin de mieux choisir ceux que nous devons utiliser en se demandant « quel sera leur effet sur notre façon de penser, de parler, d’agir, et de voir […]
